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首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊
- -計算機應(yīng)用技術(shù)（高速列車智能運維方向）團隊
定位領(lǐng)域：人工智能
計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（高速列車智能運維）由我校人工智能學(xué)院得計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與機車車輛學(xué)院軌道交通類專業(yè)跨界融合而成。
計算機應(yīng)用技術(shù)（高速列車智能運維）專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊成員以我校高速列車智能運維領(lǐng)域的骨干教師為主，融合了行業(yè)的領(lǐng)軍人才及技能大師，致力于培養(yǎng)將人工智能技術(shù)應(yīng)用于高速列車運維領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。團隊現(xiàn)有骨干教師17 人，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力結(jié)構(gòu)合理。人工智能類專業(yè)教師5 人，軌道交通類專業(yè)教師9 人，通識教育類專業(yè)教師3 人，高級職稱占80%，雙師型教師占88%。
團隊負(fù)責(zé)人張中央教授1988年畢業(yè)于西南交通大學(xué)電力機車專業(yè)，先后榮獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師等榮譽。主持、參加國家級、省部級教科研課題10多項，榮獲4項省部級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)。高速鐵路的技術(shù)創(chuàng)新，標(biāo)志著中國鐵路技術(shù)水平整體上已走在世界前列。中國高鐵建設(shè)和運營正逐步走向智能化、一體化，廣泛應(yīng)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、人工智能、北斗導(dǎo)航等新技術(shù)，實現(xiàn)高鐵移動裝備、固定基礎(chǔ)設(shè)施及內(nèi)外部環(huán)境間信息的全面感知、泛在互聯(lián)、融合處理、主動學(xué)習(xí)和科學(xué)決策，實現(xiàn)全生命周期一體化管理的智能化高速鐵路系統(tǒng)。
京張智能高鐵通過將衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)和人工智能相結(jié)合，成為全球第一條具有自動駕駛能力的高速鐵路。動車組檢測機器人在國內(nèi)已經(jīng)投入使用。
計算機應(yīng)用技術(shù)（高速列車智能運維方向）團隊將在以下幾個方面進行建設(shè)：1.廳、局、校建立人工智能技術(shù)應(yīng)用協(xié)作共同體；2.整合資源，組建專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊；3.“雙棲互聘”，創(chuàng)建“雙軌道三梯次”雙師隊伍培育體系；4.“五位一體”，構(gòu)建“兩主線兩融合三層次”課程體系?！凹夹g(shù)技能培養(yǎng)”和“思想政治素養(yǎng)”兩主線貫穿整個課程體系，實現(xiàn)“人工智能技術(shù)”與“高速列車運維技術(shù)” 人才培養(yǎng)相融合。5.德技并修，創(chuàng)新 “四維度” 團隊協(xié)作模塊化教學(xué)模式。6.基于“思政課程”與“課程思政”大格局，以學(xué)生為中心，以高鐵列車智能運用與維護作業(yè)過程為導(dǎo)向，構(gòu)建模塊化行動課程體系。從“思政統(tǒng)領(lǐng)、教法多用、模塊專攻、專兼協(xié)作”四個維度高效、高質(zhì)量開展模塊化教學(xué)組織，實現(xiàn)思政課程貫穿整個人才培養(yǎng)，深化項目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法改革，教師模塊能力專項培養(yǎng)提升，共同參與人才培養(yǎng)方案制定，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，推動信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新。7.示范引領(lǐng)，創(chuàng)新中國特色、世界領(lǐng)先的職業(yè)教育教學(xué)模式。
國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊
- -護理專業(yè)團隊
護理專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊成員以我校護理專業(yè)的骨干教師為主，特聘醫(yī)院、養(yǎng)老健康照護領(lǐng)域知名專家為引領(lǐng)，致力于培養(yǎng)護理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。團隊現(xiàn)有骨干教師20人，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力結(jié)構(gòu)合理。團隊中全國優(yōu)秀教師1人、省級師德先進個人 1 人、省五一勞動獎?wù)?人、省級文明教師1人、省優(yōu)秀黨員2人、省學(xué)術(shù)帶頭人1人，高級職稱占75%，雙師型教師占90%。
團隊負(fù)責(zé)人林愛琴教授先后榮獲省青年骨干教師、省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人、省衛(wèi)生健康科教工作先進個人等榮譽。主持國家級教學(xué)質(zhì)量工程項目2 項，主持和參加省部級以上教科研課題10多項，獲省級教學(xué)成果二等獎1項，指導(dǎo)學(xué)生獲省級銀獎 1 項。
團隊教師負(fù)責(zé)建設(shè)的護理專業(yè)在70年左右的辦學(xué)歷程中，先后被評為鐵道部示范專業(yè)、河南省教學(xué)改革試點專業(yè)、河南省特色專業(yè)、國家骨干校及優(yōu)質(zhì)校重點建設(shè)專業(yè)、國家級骨干專業(yè)等，被推選為全國護理緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)作會主席單位、全國高職高專護理教育研究會副主任單位、護理專業(yè)國際賽事專業(yè)委員會主任委員單位等。
護理專業(yè)團隊將在以下幾個方面進行建設(shè)：1.內(nèi)培外引，打造德教雙馨的高水平結(jié)構(gòu)化教學(xué)團隊 ；2.完善校企、校際協(xié)同工作機制，依托“中心+聯(lián)盟”，建立團隊建設(shè)協(xié)作共同；3. 確定“兩主線、 兩融合、多專業(yè)方向”的人才培養(yǎng)模式 ，構(gòu)建“素養(yǎng)共育、優(yōu)勢共享、課證融通、學(xué)分互認(rèn)”的特色課 程體系，建設(shè)開放共享課程教學(xué)資源；4. 構(gòu)建“課程思政”大格局，全面推進三全育人，以學(xué)生為中心進行模塊化教學(xué)；5.深化職業(yè)教育互聯(lián)互通，提升國際影響力和競爭力。
建設(shè)期滿，打造一支師德高尚、引領(lǐng)職業(yè)院校“三 教”改革，推進護理人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的，具有國際視野的高水平、結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團隊。
第三批國家級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊
——鐵道供電技術(shù)專業(yè)（群）團隊
鐵道供電技術(shù)專業(yè)（群）教師創(chuàng)新團隊基于河南省高水平專業(yè)群（鐵道供電技術(shù)專業(yè)群）建設(shè)基礎(chǔ)，團隊骨干成員20人，雙師比85%，碩士以上占比90%，高級職稱占比70%，中青年教師占比75%，校企混編、交叉融合，充分滿足結(jié)構(gòu)化、梯度化團隊建設(shè)需求。
團隊負(fù)責(zé)人李學(xué)武教授，全國鐵道職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會鐵道供電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員；河南省電工技術(shù)學(xué)會副秘書長、高職高專委員會主任委員。全國軌道交通行業(yè)教學(xué)名師；河南省職業(yè)院校教學(xué)名師、課程思政教學(xué)名師。主持國家級、省級教學(xué)質(zhì)量工程項目11項；主持省科技攻關(guān)項目2項；獲省高等教育教學(xué)成果獎一等獎1項、二等獎1項。
2019年，中國高鐵供電系統(tǒng)運營維護實現(xiàn)了單一專業(yè)向包含供電、工務(wù)、電務(wù)的全基礎(chǔ)設(shè)施的綜合維修一體化改革，“智能化檢測、一體化養(yǎng)護、專業(yè)化維修”，高鐵生產(chǎn)組織模式改革帶來崗位融合和用工模式變化。學(xué)校以鐵道供電技術(shù)為龍頭，涵蓋鐵道信號自動控制、鐵道通信與信息化技術(shù)、鐵道工程技術(shù)，新增高速鐵路綜合維修技術(shù)，5個專業(yè)組建鐵道供電技術(shù)專業(yè)群。專業(yè)群現(xiàn)有省級高水平專業(yè)群1個、省級特色專業(yè)2個，省級示范性重點專業(yè)，獲得國家教學(xué)成果二等獎1項，河南省高等教育教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項。獲批省級技能技藝傳承平臺1項，示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地1項。
團隊充分發(fā)揮全國鐵道職業(yè)教育鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員單位的優(yōu)勢，緊跟產(chǎn)業(yè)變革，突出行業(yè)特色，充分論證調(diào)研，全程參與完成教育部、國家鐵路集團鐵道供電技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂與審定；積極開展國際認(rèn)證，主動聯(lián)合俄羅斯、泰國、菲律賓等國高等院校開展國際化合作辦學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)群國際化全日制職業(yè)教育全覆蓋，開展學(xué)士、碩士聯(lián)合培養(yǎng)，助力海外鐵路基礎(chǔ)設(shè)施運維本土化；依據(jù)高鐵運維“配合、聯(lián)合、融合”組織模式重組模塊化教師團隊、重構(gòu)模塊化教學(xué)內(nèi)容、踐行模塊化教學(xué)實施，設(shè)置高鐵新線投運、災(zāi)后搶修、日常運檢等聯(lián)合作業(yè)場景，以設(shè)備檢測運維項目為載體，現(xiàn)場示范、視頻連線、分工指導(dǎo)、協(xié)同考核，形成學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的場景化、項目化、一課多師、協(xié)同授課教學(xué)模式；團隊成員主編十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材2部，十四五職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材2部，依托專業(yè)相關(guān)的省級科研平臺，主持國家自然科學(xué)基金項目3項，獲評河南省科學(xué)技術(shù)進步獎-特等獎1項。
鐵道供電技術(shù)專業(yè)（群）教師創(chuàng)新團隊將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，秉承“家國情、鐵路魂、工匠心、復(fù)興夢”核心文化理念，精準(zhǔn)對接高鐵綜合維修復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，打造德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的鐵道供電技術(shù)專業(yè)（群）教師創(chuàng)新團隊，為高鐵智能運維提供強有力的團隊支撐，為中國職業(yè)教育現(xiàn)代化提供可借鑒推廣的團隊建設(shè)范式。
教育部首批認(rèn)定的“黃大年式教師團隊”
——現(xiàn)代軌道交通技術(shù)教師團隊
現(xiàn)代軌道交通技術(shù)教師團隊獲批教育部首批“黃大年式教師團隊”，是全國僅有的10個高職“黃大年式教師團隊”之一?，F(xiàn)代軌道交通技術(shù)教師團隊由機車車輛學(xué)院14名教師和1名特聘大國工匠組成。其中鄭州鐵路局集團公司首席技師1人（大國工匠），教授3人，中共黨員9人，三名教授張中央、韓增盛、張鐵竹相繼榮獲河南省高等學(xué)校教學(xué)名師獎。團隊擔(dān)負(fù)著鐵道機車、高速動車組技術(shù)、鐵道車輛、城市軌道交通車輛等專業(yè)的教學(xué)、研究、專業(yè)建設(shè)任務(wù)。
團隊帶頭人張中央教授1988年畢業(yè)于西南交通大學(xué)電力機車專業(yè)，先后榮獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師等榮譽。主持、參加國家級、省部級教科研課題10多項，榮獲4項省部級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；主持《機車電傳動系統(tǒng)》課程建設(shè)，2007、2015年分別獲河南省高等學(xué)校精品課程、精品資源共享課程教學(xué)質(zhì)量工程立項；先后主編出版了《列車牽引計算》、《機車新技術(shù)》等10多部專業(yè)教材，《列車牽引計算》被遴選為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，榮獲國家首批精品教材獎勵；在《中國鐵道科學(xué)》、《中國鐵路》、《機車電傳動》等各級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表專業(yè)、教研論文40多篇。
團隊負(fù)責(zé)建設(shè)的4個專業(yè)先后榮獲了國家級及省級專業(yè)教改試點專業(yè)、省名牌專業(yè)、省首批示范專業(yè)、省示范性重點建設(shè)專業(yè)、省高校特色專業(yè)建設(shè)、國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)、省優(yōu)秀教學(xué)基層單位、國家交通運輸類示范專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)高職院校重點專業(yè)群等榮譽稱號。
團隊教師主持的3門課程被評為省高等學(xué)校精品資源共享課程，主持建成21門校級精品資源共享課程；主編24門課程教材在中國鐵道出版社等出版發(fā)行；近5年主持、參與校級及以上教科研項目24項，獲得國家發(fā)明、實用新型專利10余項，參與修訂鐵道行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一部，在各級期刊發(fā)表論文108篇。
團隊培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了全國勞動模范、全國技術(shù)能手等先進典型，他們的模范事跡也被中央電視臺、光明日報、人民鐵道、新華網(wǎng)等媒體以“望聞問切”給火車頭“診病”、“身邊的大國工匠”、“鐵道線上寫春秋”等為題多次報道。張?zhí)焱葞ьI(lǐng)城軌車輛專業(yè)學(xué)生自2013年—2016年連續(xù)4年組隊參加全國職業(yè)技能大賽，成績位居全國鐵路高職院校之首。
河南省高等職業(yè)學(xué)校“黃大年式教師團隊”
——護理教師團隊
“護理教師團隊”榮獲“第二批河南省高等職業(yè)學(xué)校黃大年式教師團隊”并被推薦為“第二批全國高校黃大年式教師團隊”。團隊 19人，其中全國優(yōu)秀教師1人，“中國好醫(yī)生、中國好護士”抗疫特別人物1人，河南省師德先進個人1人，省科技創(chuàng)新杰出青年1人，河南省教學(xué)標(biāo)兵2人；平均年齡45歲，是一支德才兼?zhèn)?、充滿活力、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的教師團隊。
團隊負(fù)責(zé)人林愛琴教授先后榮獲省青年骨干教師、省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人、省衛(wèi)生健康科教工作先進個人等榮譽。主持國家級教學(xué)質(zhì)量工程項目2 項，主持和參加省部級教科研課題10多項，獲省級教學(xué)成果二等獎1項，指導(dǎo)學(xué)生獲省級銀獎 1 項，主編教材4部，公開發(fā)表論文40余篇，其中SCI、EI各1篇，中文核心26篇。
團隊教師負(fù)責(zé)建設(shè)的護理專業(yè)在70年左右的辦學(xué)歷程中，先后被評為鐵道部示范專業(yè)、河南省教學(xué)改革試點專業(yè)、河南省特色專業(yè)、國家骨干校及優(yōu)質(zhì)校重點建設(shè)專業(yè)、國家級骨干專業(yè)等，被推選為全國護理緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)協(xié)作會主席單位、全國高職高專護理教育研究會副主任單位、護理專業(yè)國際賽事專業(yè)委員會主任委員單位等。
團隊成員始終把學(xué)生思想政治教育放在首位，突出家國情懷、人文情懷、生命情懷，構(gòu)建“專業(yè)-課程-課堂”三位一體的專業(yè)課程思政體系，《老年護理》課程獲首批河南省職業(yè)教育和繼續(xù)教育課程思政示范課程。聯(lián)合主持省級護理專業(yè)教學(xué)資源庫，形成集國家級（2門）、省級（2門）、校級（13門）教學(xué)資源互為補充的一體化資源共享平臺，建成中央財政支持的國家級職業(yè)教育護理實訓(xùn)基地1個，省級高職示范性重癥醫(yī)學(xué)實訓(xùn)基地1個，形成國家級、省級、校級三級實訓(xùn)基地框架體系。編寫教材33部，主編16部。獲批1+X母嬰護理、老年照護職業(yè)等級證書制度試點單位，實現(xiàn)“書證融通”。
秉持黃大年淡泊名利、甘于奉獻的崇高精神，團隊成員潛心投入教學(xué)科研工作。獲批省級工程中心1個，河南省高職院校唯一的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟1個，科研立項35項，其中國家自然科學(xué)基金4項，省級15項。獲省科技進步二等獎1項。授權(quán)專利33項，其中發(fā)明專利4項。發(fā)表論文248篇，其中SCI檢索收錄15篇，核心82篇。獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽二等獎1項，全國職業(yè)院校護理技能大賽高職組一、二等獎各1項，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎1項、銅獎1項，全國高等職業(yè)院?！鞍l(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎2項。
團隊培養(yǎng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會、行業(yè)、企業(yè)的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生連續(xù)四年榮獲“出彩河南人”最美護士稱號，并獲“中國好醫(yī)生、中國好護士”抗疫特別人物。
河南省高等職業(yè)學(xué)?！包S大年式教師團隊”
——城市軌道交通運營管理教師團隊
城市軌道交通運營管理教師團隊為河南省第三批“黃大年式教師團隊”。團隊30人，雙師比85%，中青年教師占比75%，其中全國技術(shù)能手、“中原千人計劃”、省優(yōu)秀教師、省模范教師、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省職教專家、省文明教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人各1人，是一支產(chǎn)教融合、校企混編、老中青結(jié)合、職業(yè)信念堅定和甘于奉獻的教師集體。
團隊負(fù)責(zé)人牛紅霞是河南省優(yōu)秀教師，有34年教學(xué)經(jīng)歷，主持國家級教改項目3項，主持、參與國家教學(xué)精品在線開放課2項，主編國家規(guī)劃教材2部，參與制定國家城軌運營實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在全國城軌運營業(yè)界內(nèi)影響力強、學(xué)術(shù)造詣高。
團隊負(fù)責(zé)建設(shè)的城市軌道交通運營管理專業(yè)先后被評為中央財政支持的國家骨干校重點建設(shè)專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)校重點建設(shè)專業(yè)、國家骨干專業(yè)、國家第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、交通運輸部示范專業(yè)、河南省特色專業(yè)等，在省內(nèi)城軌運營專業(yè)名列前茅，在全國具有較大影響力。
團隊成員積極進取，在教學(xué)科研上成果豐碩。主持國家精品在線課程3項，獲國家教學(xué)成果二等獎、教學(xué)能力大賽國賽三等獎、職業(yè)院校技能大賽國賽一等獎各1項，獲省教學(xué)成果獎、教師教學(xué)能力比賽省賽、學(xué)生技能競賽等其他獎項28項。主編規(guī)劃教材13本，近五年主持省級及以上課題18項，獲得國家發(fā)明、實用新型專利18項，發(fā)表論文142篇，其中核心期刊、EI、SCI檢索收錄15篇。團隊成員為埃塞俄比亞-吉布提標(biāo)準(zhǔn)軌距鐵路有限公司（EDR)等開發(fā)課程資源包，輸出中國技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。
城市軌道交通運營管理教師團隊堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，立足軌道交通行業(yè)精準(zhǔn)對接城市軌道交通運營管理復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，著力培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、工作踏實、作風(fēng)樸實、實踐與創(chuàng)新能力強”的拔尖創(chuàng)新人才，為深化產(chǎn)教融合，服務(wù)地方經(jīng)濟提供智力支持。
首批河南省職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊
----鐵道機車專業(yè)群教師團隊
鐵道機車專業(yè)群由鐵道機車、鐵道車輛、動車組檢修技術(shù)、城軌車輛技術(shù)四個專業(yè)構(gòu)成，2019年被教育部遴選為國家雙高計劃-高水平專業(yè)群建設(shè)項目。教師團隊由四個專業(yè)骨干教師和行業(yè)特聘鐵路工匠、技能大師組成。其中教授7人，行業(yè)特聘技能大師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師8人，中原教學(xué)名師、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師3人。該團隊是教育部首批“全國高校黃大年式教師團隊”、“首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊”支撐團隊，擔(dān)負(fù)著國家雙高專業(yè)群的教學(xué)、研究和建設(shè)任務(wù)。
團隊帶頭人張中央教授1988年畢業(yè)于西南交通大學(xué)電力機車專業(yè)，先后榮獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、中原教學(xué)名師、全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師等榮譽。主持、參加國家級、省部級教科研課題10多項，榮獲4項省部級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；先后主編出版《列車牽引計算》、《機車新技術(shù)》等13部專業(yè)教材，《列車牽引計算》被遴選為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，榮獲國家首批精品教材獎勵；在《中國鐵道科學(xué)》、《中國鐵路》、《機車電傳動》等各級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表專業(yè)、教研論文40多篇。
團隊負(fù)責(zé)建設(shè)的4個專業(yè)先后榮獲了國家級及省級專業(yè)教改試點專業(yè)、國家精品專業(yè)、省名牌專業(yè)、省首批示范專業(yè)、省示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)、省高校特色專業(yè)、國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)、省優(yōu)秀教學(xué)基層單位、國家交通運輸類示范專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)高職院校重點專業(yè)群等榮譽。
團隊教師主持的6門課程被評為國家級、省級精品資源共享課程（精品在線開放課程），主持建成省級專業(yè)教學(xué)資源庫和42門校級精品在線開放課程；主編42門課程教材在中國鐵道、西南交通大學(xué)等出版社出版發(fā)行，入選國家級規(guī)劃教材6部。
近三年，群內(nèi)專業(yè)錄取平均分連年超過河南省本科分?jǐn)?shù)線，就業(yè)率保持98.5%以上，就業(yè)對口率達到100%，用人單位滿意度超過98%。為中國鐵路行業(yè)和國內(nèi)城市軌道交通企業(yè)累計培養(yǎng)5萬余名機車車輛專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，被譽為“中國鐵路司機的搖籃”。
河南省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊
——城市軌道交通運營管理專業(yè)教師團隊
城市軌道交通運營管理專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊成員以我校城市軌道交通運營管理專業(yè)的骨干教師為主，城市軌道交通運營管理專業(yè)是國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)、全國職業(yè)院校交通運輸類示范專業(yè)、國家級高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)、國家第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、河南省特色專業(yè)。
團隊負(fù)責(zé)人李攀科，女，1981年出生，東南大學(xué)，碩士學(xué)位，副教授，主要研究方向有城軌客運組織、城軌票務(wù)運作。先后到澳大利亞研修學(xué)習(xí)、鄭州地鐵集團運營分公司掛職鍛煉，具有改革創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)能力和合作精神。近年來發(fā)表核心論文5篇，主持或參與省級及以上課題4項，主編教材2部。
城市軌道交通運營管理專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊共有教師23人。其中高級職稱占比53%，雙師雙能型教師占比90%。團隊成員曾先后獲得過“全國技術(shù)能手”、“河南省職教專家、“河南省文明教師”、“河南省優(yōu)秀教師”、“河南省教學(xué)標(biāo)兵”、 “河南省模范教師”等榮譽稱號。團隊成員主編教材14部，其中國家規(guī)劃教材4部；開發(fā)河南省立體化教材2部，建成河南省精品在線開放課程1門；主持省廳級以上項目34項，發(fā)表論文130余篇，發(fā)明專利授權(quán)11項；在教師教學(xué)比賽中獲省賽一等獎1項、二等獎2項；指導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲國賽一等獎1項、二等獎2項，省賽一等獎8項。
整個團隊精準(zhǔn)對接軌道運營行業(yè)對人才的培養(yǎng)需求，深化產(chǎn)教融合，聚焦“三教”改革，以職業(yè)教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革為突破點，以團隊協(xié)作共同體為載體，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)、成立大師工作室等方式，提升教師技術(shù)技能積累和科研創(chuàng)新能力，致力于打造一支師德師風(fēng)高尚、充滿創(chuàng)新、活力，“三教”改革成效顯著、模塊化教學(xué)能力卓越、團隊分工協(xié)作能力突出的省級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊
——鐵道機車車輛教學(xué)團隊
鐵道機車車輛教學(xué)團隊負(fù)責(zé)建設(shè)的鐵道機車專業(yè)先后榮獲了國家級及省級專業(yè)教改試點專業(yè)、省名牌專業(yè)、省首批示范專業(yè)、省示范性重點建設(shè)專業(yè)、省高校特色專業(yè)建設(shè)、國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)、國家交通運輸類示范專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)高職院校重點專業(yè)群等榮譽稱號。
團隊帶頭人，董奇志，女，1961年出生，1982年畢業(yè)于上海鐵道學(xué)院鐵道車輛專業(yè)，教授，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，享受河南省政府特殊津貼人員。從事本專業(yè)教學(xué)工作37年。是省級機車車輛教學(xué)團隊主持人、國家級精品資源共享課主持人；近年來主持和參加省級科技項目5項、撰寫專業(yè)論文20余篇、教研論文10余篇。
鐵道機車車輛教學(xué)團隊由機車車輛學(xué)院16名教師組成。其中，教授3人，中共黨員9人，三名教授董奇志、張中央、張鐵竹相繼榮獲了河南省高等學(xué)校教學(xué)名師獎。團隊主要擔(dān)負(fù)著機車車輛學(xué)院鐵道機車專業(yè)的教學(xué)、研究、專業(yè)建設(shè)任務(wù)。
團隊隊教師主持1門課程被評為國家級精品資源課，3門課程被評為省高等學(xué)校精品資源共享課程，主持建成9門校級精品資源共享課程；主編12門課程教材在中國鐵道出版社等出版發(fā)行；近5年主持、參與校級及以上教科研項目12項，獲得國家發(fā)明、實用新型專利10余項，參與修訂鐵道行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一部，在各級期刊發(fā)表論文80余篇。張鐵竹、高偉、李建龍等帶領(lǐng)鐵道機車專業(yè)學(xué)生自2014到2017連續(xù)兩年組隊參加全國職業(yè)技能大賽，成績位居全國鐵路高職院校之首。
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊
——護理專業(yè)教學(xué)團隊
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)其前身為鄭州鐵路局衛(wèi)生學(xué)校，始建于1951年，1958年升格為鄭州鐵道醫(yī)學(xué)院，開設(shè)有本科專業(yè)，1963年恢復(fù)為鄭州鐵路衛(wèi)生學(xué)校，1995年被評為全國重點中專。1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，護理專業(yè)升格為三年制高職。護理專業(yè)先后被評為鐵道部示范專業(yè)、教育部和財政部認(rèn)定的首批國家職業(yè)教育實訓(xùn)基地、國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)項目中特色專業(yè)群。護理專業(yè)教學(xué)團隊2008年被評為省級教學(xué)團隊。
團隊帶頭人情況：林愛琴，女，生于1970年，醫(yī)學(xué)碩士，教授，河南省護理學(xué)會護理科研分會常務(wù)委員、護理教育分會委員，被評為河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。先后到澳大利亞、加拿大研修學(xué)習(xí)。公開發(fā)表論文40余篇，其中中文核心20余篇，主持及參加國家級、省級、廳級等教科研項目10余項，獲省教學(xué)成果獎二等獎一項，主編教材4部。
護理專業(yè)教學(xué)團隊共有教師16人，其中教授3人，副教授3人，副主任護師1人，講師6人，實驗師1人；博士1人，碩士10人；雙師隊伍比例達？以上；團隊中全國優(yōu)秀教師1人，省級師德先進個人1人，河南省教育廳專業(yè)技術(shù)帶頭人2人，河南省教學(xué)標(biāo)兵1人。
目前團隊已建成國家級精品在線開放課程1門、河南省高等學(xué)校精品資源共享課程或在線開放課程2門、校級精品資源共享課程21門、編寫專業(yè)教材28門、引進加拿大國際護理課程13門。申報國家自然科學(xué)基金項目2項、省級9項，廳級20項，校級10項，科研到賬資金約57.9萬元，獲得國家發(fā)明、實用新型專利10余項。2018成功申報河南省天然藥物提取和醫(yī)學(xué)技術(shù)應(yīng)用工程研究中心，現(xiàn)已投入280萬元籌建呼吸與危重癥實驗室。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類技能大賽，獲國家個人一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項。自2009年起團隊成員開始承擔(dān)中國鐵路總公司站車救護員以及救護員培訓(xùn)師的培訓(xùn)工作，每年培訓(xùn)學(xué)員近千人。
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊
——鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊
鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊現(xiàn)有核心成員17人，其中教授3人，副教授5人，講師6人，助教3人,教師隊伍的年齡、職稱、知識、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力強大，教科研能力突出，是一支形成了具有良好發(fā)展前景的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)梯隊。
專業(yè)建設(shè)：2011年鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊被命名為河南省高校優(yōu)秀教學(xué)團隊。學(xué)校開展國家骨干高職院校建設(shè)項目,鐵道供電技術(shù)專業(yè)為重點建設(shè)的六個專業(yè)之一, 2016年已通過教育部、財政部驗收，2017年獲批全國職業(yè)院校交通運輸類示范專業(yè)點。
我校為全國鐵道職業(yè)教育鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員單位，團隊積極開展鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)，重新修訂了鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；專業(yè)設(shè)置轉(zhuǎn)型，采取專業(yè)方向、課程模塊等靈活方式對接新領(lǐng)域、新崗位；課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，深化以學(xué)生為中心的教學(xué)改革。
圍繞軌道交通電氣行業(yè)特有工種“接觸網(wǎng)工”， 構(gòu)建接觸網(wǎng)檢測檢修優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。緊跟行業(yè)發(fā)展，更新出版教材、開發(fā)精品在線開放課程，《接觸網(wǎng)》被評為河南省精品課程。2018年組織召開了全國鐵路院校鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫共建共享聯(lián)盟成立大會，來自全國18個鐵路院校的35位專家參加，聯(lián)合主持的鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫入選國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫備選庫。
實踐教學(xué)條件建設(shè)：建設(shè)完成與工作現(xiàn)場完全一致的接觸網(wǎng)演練基地，涵蓋普速、高速鐵路及城軌交通所有接觸懸掛形式，覆蓋所有接觸網(wǎng)真實情況下的操作、演練、實訓(xùn)項目。新建接觸網(wǎng)檢修交互和VR系統(tǒng)，完整的硬件設(shè)施與以虛擬現(xiàn)實技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托的標(biāo)準(zhǔn)化仿真操作、VR實景體驗相結(jié)合，開展鐵路及城軌交通接觸網(wǎng)實訓(xùn)、實習(xí)以及崗位技能訓(xùn)練。2018年，軌道交通智能檢測與應(yīng)用工程實驗室獲批鄭州市重點實驗室。
指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽：建立以賽促教、以賽促改、以賽促賽的競賽常態(tài)化機制，提升學(xué)生的專業(yè)技能和教師的教學(xué)水平。2017年全國鐵路職業(yè)院校供電專業(yè)接觸網(wǎng)技能競賽，分別在“接觸網(wǎng)支持裝置預(yù)配”項目和“接觸網(wǎng)缺陷查找與處理”項目中榮獲省級一等獎、三等獎，總成績位列第二。2018年全國高等職業(yè)院校智能供配電系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能競賽，獲得省級三等獎。2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組河南選拔賽“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用”項目，獲得省級三等獎。
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊
——高速鐵道技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊
機車車輛學(xué)院鐵道車輛專業(yè)始建于1951年，為建設(shè)服務(wù)京廣和隴海鐵路而開設(shè)。 1994年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校鐵道車輛專業(yè)升格為三年制高職。2008年試辦高速鐵道技術(shù)（動車組方向）專業(yè)，2010年按照國家標(biāo)準(zhǔn)正式更名為動車組檢修技術(shù)。
高速鐵道技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊2014年被評為河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊； 2018年被評為國家級黃大年式教學(xué)團隊。該團隊在課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法和手段等方面進行了卓有成效的改革和創(chuàng)新，不斷提升專業(yè)課程的教學(xué)水平與質(zhì)量，并取得了優(yōu)異的成績。
團隊帶頭人情況：董黎生，男，1962年生，教授，高速鐵道技術(shù)專業(yè)帶頭人，鐵路總公司行業(yè)指導(dǎo)委員會機車專業(yè)主任單位，長期從事高速鐵道技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)和科研工作，多次被評為優(yōu)秀教師?！皣壹壒歉稍盒＝ㄔO(shè)——高速鐵道技術(shù)專業(yè)”，“河南省國家優(yōu)質(zhì)院校高速動車組技術(shù)專業(yè)群建設(shè)”的主要負(fù)責(zé)人。公開發(fā)表論文多篇，其中核心論文10余篇。
本教學(xué)團隊現(xiàn)有教師12人，已經(jīng)形成了以高職稱專業(yè)人才為中堅、青年教師為生力軍，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)合理，實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。其中：教授4人，副教授3人，講師3人，助教2人，具有碩士學(xué)位的10人，在讀博士1人，雙師素質(zhì)教師比例100%。 團隊教師理論知識扎實，實踐能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對教學(xué)工作有著強烈的責(zé)任與質(zhì)量意識。經(jīng)過多年建設(shè)，該團隊已成為一支教學(xué)能力強，社會聲譽高，具有良好的合作精神和可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍。
本團隊成員主持參與“國家骨干高職院校建設(shè)”—高速鐵道技術(shù)專業(yè)，該項目已通過驗收；主持參與“國家優(yōu)質(zhì)院校高速動車組技術(shù)專業(yè)群”的建設(shè)；河南省普通高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點項目“動車組檢修技術(shù)”；完成多門核心專業(yè)課的校級精品課程建設(shè)；已建成“高速動車組機械師訓(xùn)練中心”及“高速動車組檢修大師工作室”兩個實訓(xùn)室；參與國家級精品課《車輛制動裝置》的建設(shè)，并已驗收通過；2017年本團隊成員遠(yuǎn)赴肯尼亞參與了肯尼亞蒙內(nèi)鐵路鐵道車輛專業(yè)本土學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)。
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊
——通信技術(shù)(鐵道通信方向)專業(yè)教學(xué)團隊
鐵道通信信號專業(yè)始建于1951年，為建設(shè)服務(wù)京廣和隴海鐵路而開設(shè)。伴隨國家高鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，學(xué)校把握鐵路技術(shù)崗位管理職能變革，及時跟進鐵路專用通信網(wǎng)絡(luò)管理人才需求的實際，于2008年開設(shè)通信技術(shù)(鐵道通信方向)專業(yè)，是河南省首家培養(yǎng)軌道交通領(lǐng)域通信技術(shù)專業(yè)人才的院校；2016年,根據(jù)教育部高職專業(yè)目錄調(diào)整,正式更名為鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)。
通信技術(shù)(鐵道通信方向)專業(yè)教學(xué)團隊2015年被評為河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊。該團隊在專業(yè)建設(shè)、校企合作、課程體系、教材建設(shè)、實踐基地建設(shè)等方面進行了卓有成效的改革和創(chuàng)新，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平與質(zhì)量，取得了優(yōu)異的成績。
團隊帶頭人情況：張惠敏，女，1962年生，教授，通信工程師，通信技術(shù)(鐵道通信方向)專業(yè)、鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)帶頭人，全國鐵道職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會鐵道通信信號專委會委員,全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師,河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,河南省文明教師,長期從事鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教科研工作，多次被評為優(yōu)秀教師。主持完成“國家級骨干院?！擒壗煌刂茖I(yè)” 、“國家級優(yōu)質(zhì)高職院校-軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)群”、“國家級骨干專業(yè)-鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)”等國家級和省級教學(xué)質(zhì)量工程項目10項,主持完成省部級教科研項目10項，獲省部級教學(xué)成果3項；主編教材十余部，發(fā)表論文四十余篇。
本教學(xué)團隊現(xiàn)有教師19人，已經(jīng)形成了以高級職稱專業(yè)人才為骨干、中級職稱為中堅、青年教師為生力軍，實踐經(jīng)驗豐富的雙師結(jié)構(gòu)團隊。其中：教授1人，副教授(高工)6人，講師6人，助教6人；具有博士學(xué)位1人，碩士學(xué)位的15人；雙師素質(zhì)教師比例100%。團隊成員中，全國職業(yè)教育軌道交通行業(yè)名師1人，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，省教育廳青年骨干教師3人，院級教學(xué)名師2人，院級中青年骨干教師3人，4人次獲得省級以上教師教學(xué)能力比賽獎項；企業(yè)駐校講師團隊10人，建有15人左右的動態(tài)兼職教師庫。教師隊伍的年齡、職稱、知識、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，形成了具有良好發(fā)展前景的學(xué)術(shù)梯隊。
本團隊成員主持完成“國家骨干高職院校建設(shè)”—城軌交通控制專業(yè)建設(shè)項目、“國家級優(yōu)質(zhì)高職院校-軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)群”建設(shè)項目。通信技術(shù)專業(yè)（鐵道通信方向）2015年立項為河南省高等教育綜合改革試點專業(yè)；2016年，《基于“雙主體”辦學(xué)模式的信息通信技術(shù)專業(yè)認(rèn)證課程體系的研究與實踐》榮獲河南省高等教育教學(xué)成果一等獎；2017年，移動通信技術(shù)專業(yè)獲批河南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)；2018年，鐵道通信與信息化教研室立項為河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織，《光傳輸技術(shù)與應(yīng)用》立項為河南省立體化教材建設(shè)項目；與俄羅斯圣彼得堡國立交通大學(xué)聯(lián)合開展鐵道通信與信息化專業(yè)人才培養(yǎng)；2019年，鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)被認(rèn)定為國家級骨干高職專業(yè)，軌道通信信號類專業(yè)群生產(chǎn)性實訓(xùn)基地被認(rèn)定為河南省生產(chǎn)性實訓(xùn)基地；全國職業(yè)院校技能大賽“4G全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)”等18個賽項獲得國家級獎項10項、省級23項。
河南省高等學(xué)校教學(xué)團隊
——藥學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊
藥學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊自2016年建設(shè)以來，依托藥學(xué)專業(yè)為河南省專業(yè)綜合改革試點專業(yè)及河南省創(chuàng)新行動計劃骨干專業(yè)建設(shè)項目，以帶頭人為引領(lǐng)，通過“內(nèi)培外聘、培聘結(jié)合”的方式，已形成了一支專兼結(jié)合、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)、教學(xué)水平高、職業(yè)能力強、校企合作深，完全勝任“專業(yè)教學(xué)+專業(yè)建設(shè)+社會服務(wù)+科技研發(fā)”任務(wù)，雙師素質(zhì)達到95%的教學(xué)團隊。
團隊由藥學(xué)、中藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥品經(jīng)營與管理等學(xué)科背景組成，現(xiàn)有專任教師14人，其中教授1名，副教授3名，博士3名，碩士學(xué)歷以上占比86%；兼職教師由校內(nèi)及醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院、食藥監(jiān)等行業(yè)專家組成，25人，其中高級職稱和高技能人才占80%，已經(jīng)成為結(jié)構(gòu)合理，具有較大影響力和社會服務(wù)能力的團隊。
團隊帶頭人情況：陸艷琦，女，1972年12月生，中共黨員，教授，理學(xué)碩士，1992年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)專業(yè)，2012年9月-2013年7月北京師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)國家青年骨干教師訪問學(xué)者?，F(xiàn)任鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院黨總支書記、院長，長期從事高職教育教學(xué)研究、化學(xué)應(yīng)用研究。2010年獲得河南省高校教學(xué)標(biāo)兵，河南省高?；瘜W(xué)教學(xué)比武一等獎；2010年評為河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計劃資助對象；2016年獲得教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。
教學(xué)質(zhì)量工程：河南省在線開放課程建設(shè)項目《病理學(xué)》《正常人體結(jié)構(gòu)》；河南省立體化教材建設(shè)項目《中藥炮制技術(shù)》；河南省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)項目基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室。
教研、科研：省級科研平臺“河南省食品安全管理工程技術(shù)研究中心”；廳級科研平臺“河南省教育廳醫(yī)藥信息工程中心”；“校級醫(yī)藥科技創(chuàng)新科研團隊”。立項、完成省級課題8項，廳級課題14項，校級課題9項；發(fā)表論文核心8篇、 SCI1篇、CN28篇；教材主編5部、副主編2部、參編8部。
社會服務(wù)：團隊成員積極開展社會服務(wù)，服務(wù)社區(qū)1次，7人次深入合作企業(yè)開展服務(wù)，服務(wù)對象達200余人次。
河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織
——城軌交通車輛教研室
城軌交通車輛教研室專任教師11人中含教授2人，副教授4人，其中博士學(xué)位1人，碩士8人，學(xué)緣結(jié)構(gòu)來源廣泛，知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，成員獲得省級教學(xué)名師獎、教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽多項。教研室主要承擔(dān)城軌車輛、城軌駕駛專業(yè)的專業(yè)教學(xué)任務(wù)，課程包括《城軌車輛構(gòu)造》、《城軌車輛控制》、《城軌車輛制動》、《城軌車輛檢修》、《城軌行車規(guī)章》等十余門專業(yè)課。
團隊帶頭人情況：張?zhí)焱?，男?973年9月出生，蘭州鐵道學(xué)院，副教授，主要從事城軌車輛技術(shù)教學(xué)和研究，近年發(fā)表論文10余篇，主編教材2本。為全國黃大年式教學(xué)團隊主要成員，參與國家級精品課建設(shè)1項，主持省級教改課題、省級教學(xué)質(zhì)量工程各1項，參與省廳級教科研項目多項，曾榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、校教學(xué)名師、校優(yōu)秀指導(dǎo)教師、校師德先進個人、校優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
近年來，教研室在期刊雜志公開發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文百余篇，包括中文核心期刊60余篇，出版教材20余部，其中國家級規(guī)劃教材3部，主持、參與省部、廳級教科研項目40余項，并獲多項獎勵，獲得國家發(fā)明和實用新型專利近20項。城軌交通車輛專業(yè)被省教育廳列為河南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點，城軌交通車輛綜合實訓(xùn)基地建設(shè)被財政部教育部批準(zhǔn)為職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目。帶領(lǐng)本專業(yè)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽、中國技能大賽等，先后取得團體一等獎1次，二等獎3次，綜合成績位居全國同類院校前列。主持《城軌交通車輛構(gòu)造》課程被評為河南省高等學(xué)校精品資源共享課程，主持《城軌車輛檢修》課程被列為省級精品在線開放課程建設(shè)點。2017年教研室被省教育廳列為河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層組織立項建設(shè)。2018年教研室4名教師作為主要成員，入選教育部首批“全國黃大年式教學(xué)團隊”。
河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織
——基礎(chǔ)護理教研室
基礎(chǔ)護理教研室教學(xué)團隊是一支的學(xué)緣結(jié)構(gòu)良好，年齡梯隊合理,專兼職比例均衡,兼職教師力量雄厚，實踐教學(xué)能力強的教學(xué)團隊。教師隊伍整體素質(zhì)高，師資結(jié)構(gòu)和師資力量符合“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。本教學(xué)團隊承擔(dān)了《護理基本技術(shù)》《護理學(xué)導(dǎo)論》《人際溝通與護理禮儀》等多門護理專業(yè)核心課程。團隊成員具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高尚的職業(yè)道德以及高超的教學(xué)水平，完全滿足實踐教學(xué)和理論教學(xué)以及臨床實踐的需要，并將學(xué)生職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)活動的始終。
團隊帶頭人情況：王娟，女，1978年10月出生。畢業(yè)于鄭州大學(xué)，碩士學(xué)位，副教授，近年來發(fā)表論文10余篇，主編和參編教材2本，主持1門校級精品在線開放課程，參與2項實用新型專利；作為主要成員，參與了5項以上教科研項目；主持省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)；多次指導(dǎo)學(xué)生競賽并獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；主持完成專業(yè)實驗室建設(shè)；個人多年來獲得河南省青年骨干教師、優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手等榮譽。
基礎(chǔ)護理教研室現(xiàn)有教師8人，2名兼職教師，1名專職實驗員，其中教授1名，副高2名，中級職稱6名，助教2名。具有碩士學(xué)位7人，本科學(xué)位4人。團隊人員組成年齡結(jié)構(gòu)合理，年齡梯隊良好,適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要；老中青結(jié)合，平均年齡38.7歲；職稱結(jié)構(gòu)理想，高中低結(jié)合，其中高級職稱占27%,中級職稱占55%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，碩士以上占64%，專任教師均具有高校教師資格證，其中”雙師型“教師9人，占82%。
基礎(chǔ)護理教學(xué)團隊根據(jù)護理專業(yè)學(xué)科特點將課程內(nèi)容有機融合，形成獨立的教學(xué)項目，設(shè)計教學(xué)模式、重組課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新教學(xué)手段、強化教學(xué)隊伍，完成了《河南省高等學(xué)校精品資源共享課》、《臨床護理基本技術(shù)“教、學(xué)、做”一體化實踐教學(xué)模式研究》《高職護理教育基于“智慧課堂”的混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實踐》等多項省級廳級課題的研究工作。編寫了《護理基本技術(shù)》《護理學(xué)導(dǎo)論》《基礎(chǔ)護理學(xué)》等多本“十三五”規(guī)劃教材。團隊成員多次參加國內(nèi)教育教學(xué)比武均取得優(yōu)異的成績，2017年獲得全國職業(yè)院校護理專業(yè)教師教學(xué)能力大賽二等獎，2018年獲得河南省衛(wèi)生廳主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎及河南省護理協(xié)會舉辦的教學(xué)比武三等獎。
河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織
——電子信息工程教研室
電子信息工程教研室是我校一支具有較強專業(yè)知識和技能的專兼職結(jié)合的基層教學(xué)組織?，F(xiàn)有專任教師9人（高級職稱4人，中級職稱4人，初級職稱1人），兼職教師6人，其中專任教師全部為碩士學(xué)位。校內(nèi)實訓(xùn)基地11個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地8個，校企合作單位有7家。2015年9月被評為鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進科室。教研室為河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織（立項）。
團隊帶頭人情況：任全會，男，1978年7月，華中科技大學(xué)，副教授 發(fā)表核心論文10余篇，參與省級課題2項，主持建設(shè)河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織。
自2007年至今，以教研室團隊為指導(dǎo)教師的電子協(xié)會社團，積極參與國家級、省級等各項賽事，先后榮獲全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽最高獎索尼杯，一等獎5項，二等獎2項，全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽一等獎3項，二等獎2項等諸多榮譽。
河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織
——鐵道通信與信息化教研室
鐵道通信與信息化教研室教學(xué)團隊是一支年齡、職稱、知識、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)力量強大，科研實力突出的教學(xué)團隊。教研室全體教師，堅持立德樹人為根本，提升教育質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學(xué)組織形式，明晰職業(yè)教育定位，形成學(xué)緣職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊。目前教研室教學(xué)團隊現(xiàn)有核心成員17人，其中教授1人，副教授4人，講師6人，助教6人；團隊成員全部為碩士以上學(xué)歷/學(xué)位，1名博士。
團隊帶頭人情況：朱錦，女，1980年12月生，碩士研究生，副教授，通信技術(shù)專業(yè)，主要講授《光傳輸技術(shù)與應(yīng)用》、《鐵路移動通信系統(tǒng)》等專業(yè)核心課程，近年來參與了10項省級以上教科研項目，主持2項；發(fā)表論文十余篇，主編和參編教材5本，主持1門校級精品在線開放課程，主持參與4項實用新型專利；省級教學(xué)成果1項，指導(dǎo)學(xué)生競賽3次，參加各類教學(xué)比賽獲獎3次；多次獲得學(xué)校青年骨干教師、優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手等榮譽。
通信技術(shù)專業(yè)從2009年開始招生，經(jīng)過十年建設(shè)，結(jié)出了豐碩的果實：通信技術(shù)（鐵道通信方向）專業(yè)于2015年1月被批準(zhǔn)為2014年度河南省綜合改革試點專業(yè)；2015年通信技術(shù)（鐵道通信方向）教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊；2016年結(jié)項省級教改項目《基于“雙主體”辦學(xué)模式的信息通信技術(shù)專業(yè)認(rèn)證課程體系研究與實踐》一項；獲得河南省教學(xué)成果一等獎；2017年立項河南省國家級優(yōu)質(zhì)校——城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)群建設(shè)；2017年立項創(chuàng)新發(fā)展行動計劃——鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目；2017年立項創(chuàng)新發(fā)展行動計劃——軌道通信信號類專業(yè)群生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)項目；2017年立項省級教改項目《軌道交通無線集群通信實踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實踐》一項；2018年立項河南省優(yōu)秀基層教學(xué)組織；河南省教育廳教學(xué)技能大賽二等獎2項，三等獎2項；學(xué)科類技能大賽獲獎11項，國家職業(yè)技能大賽獲獎3項；互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽獲獎9項。
河南省高等學(xué)校優(yōu)秀基層教學(xué)組織
——基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室
藥學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室是由原人體解剖、生理和病理教研室整合而成。承擔(dān)的課程有《人體結(jié)構(gòu)與功能》、《病理學(xué)》、《藥理學(xué)》和《衛(wèi)生防疫與急救》等涉及數(shù)十個不同專業(yè)的必修課，還開設(shè)有4門網(wǎng)絡(luò)選修課。年授課量人均500余學(xué)時，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀率90%。長期以來，教研室在學(xué)校和藥學(xué)院的支持下，不斷強化內(nèi)涵建設(shè)和實驗教學(xué)。2018年被省教育廳立項成為省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)單位。
團隊帶頭人王運登，現(xiàn)任基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研室主任，1986年畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)，學(xué)士學(xué)位、副教授。在“全國衛(wèi)生職業(yè)教育解剖學(xué)專業(yè)研究會”學(xué)術(shù)機構(gòu)擔(dān)任副主任委員。長期從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，先后在不同級別的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表專業(yè)論文數(shù)十篇；作為主編、副主編出版教材4部；主持及參與不同級別的教科研課題數(shù)十項；2018年作為聯(lián)合主持參與了許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院《正常人體結(jié)構(gòu)》省級在線開放課程的立項建設(shè)、作為副主編參與了漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校省級立體化教材《人體解剖學(xué)》的建設(shè)任務(wù)。教學(xué)中，忠誠黨的教育事業(yè)，教風(fēng)端正多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師和黨員、曾獲得過鄭州鐵路局優(yōu)秀教師稱號。
教研室現(xiàn)有教師11位，教授1人、副教授2人、講師7人、助講1人；碩士畢業(yè)生8人，具有雙師資格的9人。河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人一名、 3D打印高級工程師一名、河南省優(yōu)秀解剖學(xué)青年工作者一名。教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)合理，充滿活力。
教研室參與國家自然科學(xué)基金項目一項；參與省級立體化教材建設(shè)一項；獲得省級教學(xué)比武二等獎2人、三等獎1人；先后發(fā)表SCI收錄論文9篇、中文核心期刊論文15篇、一般CN論文50余篇；獲得專利9項；立項和完成校級、廳級、省級課題40余項，獲得各級教科研獎20余項；主編教材5部、副主編及參編教材10余部；主持省級在線開放課程立項建設(shè)1項、參與省級在線開放課程的立項建設(shè)1項。在新時代感召下，教研室全體老師將加倍努力奮發(fā)有為報效人民。
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