教育部專(zhuān)欄展示我校學(xué)子技能報(bào)國(guó)事跡
發(fā)布時(shí)間： 2024-09-29 ??文章作者： 張巖 ?? 審核： 呂維勇 編發(fā)：趙建成 ?? 瀏覽次數(shù)： 153
今年是新中國(guó)成立75周年，為奮力書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章，教育部開(kāi)設(shè)“征途2035——沿著總書(shū)記指引的方向砥礪前行”宣傳專(zhuān)欄，以“我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)”為主題，集中展示職業(yè)院校師生生動(dòng)故事。經(jīng)暑期籌劃拍攝、組織申報(bào)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，我校黨委宣傳部報(bào)送的網(wǎng)絡(luò)文化作品《從軍營(yíng)到校園，他為重載貨運(yùn)列車(chē)“發(fā)號(hào)施令”》，作為全省職業(yè)院校唯一學(xué)生典型事跡，被教育部官方微信“微言教育”專(zhuān)欄發(fā)布，河南省教育廳、澎湃新聞等多家單位和媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道。
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院李根旭結(jié)束軍營(yíng)生活后踏入校園，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制重載司機(jī)輔助駕駛裝置，致力于解決火車(chē)司機(jī)駕駛中及時(shí)制動(dòng)、精準(zhǔn)制動(dòng)問(wèn)題，助力機(jī)車(chē)駕駛技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。他訪(fǎng)談重載司機(jī)近30位，記錄近20萬(wàn)字成長(zhǎng)日記，申請(qǐng)10項(xiàng)專(zhuān)利，2項(xiàng)軟件著作權(quán)，發(fā)表了9篇期刊論文，為學(xué)校多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了發(fā)展范本，激發(fā)了上百名學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)大家敢于創(chuàng)新、勇于探索、善于實(shí)踐，努力成長(zhǎng)為行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能創(chuàng)新人才。作為新一代的鐵路人，他牢記人民鐵路為人民的初心使命，以?shī)^斗之姿為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)青春力量。
學(xué)校將以此為契機(jī)，立足學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，以河南省高校“融媒體+育人”工作試點(diǎn)單位、網(wǎng)絡(luò)教育名師工作室建設(shè)為依托，持續(xù)拓展育人載體，豐富內(nèi)涵表達(dá)，講好鐵院故事，不斷產(chǎn)出更多優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，全力推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。
教育部微言教育：如何傳承工匠精神，培育大國(guó)工匠？職校師生為你講述| 我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)
澎湃新聞客戶(hù)端：如何傳承工匠精神，培育大國(guó)工匠？職校師生為你講述| 我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)
河南高教：教育部官微報(bào)道河南職校師生！傳承工匠精神，培育大國(guó)工匠！
騰訊網(wǎng)：如何傳承工匠精神，培育大國(guó)工匠？職校師生為你講述| 我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)
河南省教育廳：教育部官微報(bào)道河南職校師生！傳承工匠精神，培育大國(guó)工匠！
